1.1優(yōu)秀工程師教育計(jì)劃試驗(yàn)班學(xué)生選拔工作
選拔方式如下:建筑工程學(xué)院土木工程專業(yè)每年選拔約30名學(xué)生,組成班級(jí)實(shí)施小班教育。選拔工作遵循公開(kāi)、公平、公正的原則,根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)排和綜合素質(zhì)排行進(jìn)行初審,經(jīng)過(guò)面試,初步人選確定和公布。最終名單向教務(wù)所確認(rèn)通過(guò),最后形成了土木工程專業(yè)的優(yōu)秀工程師教育計(jì)劃試驗(yàn)班。
1.2課程體系設(shè)置的改革
傳統(tǒng)土木工程人才培養(yǎng)方案采用重理論、輕實(shí)踐,根據(jù)優(yōu)秀計(jì)劃人才培養(yǎng)要求,全面制定新的人才培養(yǎng)方案。整合重組課程體系,增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間。在實(shí)際操作中,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和知識(shí)點(diǎn)布局的全面性。保證考試班的學(xué)生在全面學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,縮短授課時(shí)間,整合授課體系。(2)處理必修課和選修課的關(guān)系。必修課和選修課是優(yōu)秀工程師培養(yǎng)課程體系所必需的兩種課程。必修課參加專業(yè)學(xué)生必修課程,保證學(xué)生具備最基本的知識(shí)和技能,選修課程滿足學(xué)生多樣化和個(gè)性化發(fā)展的具體表現(xiàn)。(3)注重實(shí)踐課程的建設(shè)。
1.3教師隊(duì)伍的改革
優(yōu)秀計(jì)劃的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定工程技術(shù)型人才,首先作為教師必須具備強(qiáng)烈的工程意識(shí),這也是優(yōu)秀工程師教育質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)考試班的教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)以下幾點(diǎn):(一)教師加強(qiáng)工程教育理念。只有教師有很強(qiáng)的工程理念,才能培養(yǎng)有工程意識(shí)的學(xué)生。(2)營(yíng)造氛圍激發(fā)教師的工作熱情。制定并及時(shí)調(diào)整各項(xiàng)激勵(lì)政策,充分激發(fā)教師從事工程實(shí)踐教學(xué)和熱情,極大地調(diào)動(dòng)廣大教師從事工程實(shí)踐教學(xué)與改革和指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的積極性。(3)形成舊的教師梯隊(duì)。新教師往往是直接從大學(xué)畢業(yè)的博士和碩士,沒(méi)有足夠的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)院鼓勵(lì)有一定工程經(jīng)驗(yàn)的老教師和青年教師成為教師,老教師吸收青年教師參加科研課題,帶領(lǐng)青年教師到現(xiàn)場(chǎng),指導(dǎo)青年教師實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)等方式,幫助青年教師提高工程實(shí)踐能力。
1.4教育方法的改革
傳統(tǒng)教育以教師為主導(dǎo),教師以授課方式傳授知識(shí),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),這種授課方式和不能滿足優(yōu)秀計(jì)劃的人才培養(yǎng)要求。為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)院采用案例教育、課堂談話、課外實(shí)踐、強(qiáng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線工程師進(jìn)入課堂,向?qū)W生介紹當(dāng)前行業(yè)的最新知識(shí)和發(fā)展情況,使學(xué)生與工程實(shí)踐豐富的外勤教師面對(duì)面交流,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.5企業(yè)參與人才培養(yǎng)過(guò)程的實(shí)施
學(xué)院在制訂土木工程專業(yè)“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)方案時(shí),曾多次到設(shè)計(jì)院、施工單位進(jìn)行調(diào)研,同時(shí),還聘請(qǐng)一些工程經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員一起參與人才培養(yǎng)方案的制訂。人才培養(yǎng)方案中加強(qiáng)了學(xué)生的課外實(shí)踐環(huán)節(jié),要求學(xué)生到工程第一線進(jìn)行實(shí)踐操作,提高其動(dòng)手能力,同時(shí),學(xué)院聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師進(jìn)行課堂講學(xué),并為學(xué)生指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。企業(yè)需要制定參與人才培養(yǎng)方案。(1)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,最了解行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),對(duì)人才培養(yǎng)起著重要的指導(dǎo)作用。(2)企業(yè)有真正的工程環(huán)境,這是學(xué)校不能提供的,學(xué)生可以近距離接觸工程的實(shí)際問(wèn)題,接近與社會(huì)的距離。
2改革效果
學(xué)院通過(guò)實(shí)施土木工程專業(yè)優(yōu)秀計(jì)劃試驗(yàn)班人才培養(yǎng)方案改革,調(diào)整教育內(nèi)容和教育模式,充分將學(xué)校和社會(huì)行業(yè)資源引入教育,實(shí)踐表明,這種新的教育模式取得了良好的教育效果。
2.1學(xué)生實(shí)踐能力提高,動(dòng)手能力提高
通過(guò)教育方式的變化,將社會(huì)行業(yè)資源引入教育資源,經(jīng)過(guò)整體設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練,學(xué)生實(shí)踐能力提高。與以往的教育模式相比,新的教育模式和教育內(nèi)容大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明顯提高了學(xué)生的能動(dòng)性,學(xué)生從原來(lái)的傳統(tǒng)被動(dòng)灌輸轉(zhuǎn)向了自主探索和思考方向。
2.2學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度加深
在新的教育模式中,學(xué)生通過(guò)基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐機(jī)會(huì)的鍛煉,對(duì)教科書知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,學(xué)生通過(guò)與老師交流和討論,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面深入理解。
2.3加強(qiáng)了學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力
與傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式相比,新的培養(yǎng)方案實(shí)施后,學(xué)生可以接觸實(shí)際工程,通過(guò)有效的工程設(shè)計(jì)參與,學(xué)生分析問(wèn)題的能力大幅提高。學(xué)生可能有更多的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,大大鍛煉學(xué)生的自主性和創(chuàng)新能力,大大促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3改革的啟示與思考
通過(guò)本土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革,提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)了優(yōu)秀工程師培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)總結(jié)和思考當(dāng)前人才培養(yǎng)模式的改革過(guò)程,進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)秀技術(shù)人員培養(yǎng),首先要深化優(yōu)秀技術(shù)人員教育培養(yǎng)計(jì)劃的改革力深化改革理念,明確教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。其次,在教育中繼續(xù)探索與行業(yè)企業(yè)的合作模式,充分利用社會(huì)資源,為學(xué)生創(chuàng)造更多的工程實(shí)踐機(jī)會(huì)。最后,加強(qiáng)教師工程能力的培養(yǎng),增加教師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)楦咝=處煯吘故侵R(shí)傳播的最要渠道,所以,提高教師的工程能力對(duì)于改善教學(xué)效果具有一定的推動(dòng)作用。
4結(jié)語(yǔ)
為了促進(jìn)優(yōu)秀計(jì)劃的順利實(shí)施,需要深化人才培養(yǎng)模式的改革。針對(duì)傳統(tǒng)人才模式存在的問(wèn)題和卓越計(jì)劃的要求,結(jié)合淮陰工學(xué)院土木工程專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試驗(yàn)班人才培養(yǎng)模式改革方式,分析人才培養(yǎng)模式改革對(duì)人才培養(yǎng)的重要性,推進(jìn)了卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的順利實(shí)施。
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