工程材料課程涉及范圍廣，有基本概念和基本理論，有實(shí)踐和工程應(yīng)用[2]。傳統(tǒng)的教學(xué)模式屬于知識傳授型，教師以課堂灌輸為主，教學(xué)形式單調(diào)枯燥，教學(xué)效果難以保證。為了改變這種情況，提高該課程的教育質(zhì)量和教育效果，我們在教育過程中采取了以下具體措施，改善了教育方法:

1.1上好的緒論課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣機(jī)械工程材料的課程體系比較獨(dú)立，與其他學(xué)科沒什么聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程之前不太了解。因此，教師給學(xué)生上好的緒論課尤為重要。教師在緒論課的教學(xué)中，應(yīng)向?qū)W生講解課程的性質(zhì)、目的和作用，并向?qū)W生介紹工程材料的科學(xué)歷史和科學(xué)新成果，使學(xué)生理解材料作為人類文明的發(fā)展，尤其是工程創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)地位，使學(xué)生對工程材料從陌生到感興趣。這可以縮短學(xué)生和工程材料之間的距離，從一開始就激發(fā)學(xué)習(xí)工程材料的興趣。

1.2采用啟迪式與題型相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性在課堂教學(xué)中教師應(yīng)采用有趣、直觀、多樣的方式進(jìn)行啟蒙式教學(xué)，多列出貼近生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，以學(xué)員為中心，活躍課堂氛圍，以抽象、深刻的知識為生動形象的語言和例子，深入淺出地告訴學(xué)員，使學(xué)員能夠相對容易理解和吸收，并舉一反三，應(yīng)用到實(shí)際。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，提出問題，學(xué)生可以用發(fā)散的思維方式反復(fù)討論，最后教師總結(jié)。

比如零部件熱處理工藝定、軸類零部件選材等問題，讓學(xué)生充分參與討論，多方案出臺后，通過對比、分析、優(yōu)化，產(chǎn)生最佳方案。課堂教學(xué)以質(zhì)疑的形式提出，能引起學(xué)生的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，積極參與，使學(xué)生與教師同步思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性。通過引入問題和討論問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

1.3理論教學(xué)與工程實(shí)際相結(jié)合，開拓學(xué)生知識面，在講述相關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡量結(jié)合一些工程實(shí)例進(jìn)行介紹，將理論知識與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和掌握。教師在教學(xué)過程中可以引入一些典型的工程實(shí)例和最新的科學(xué)研究成果，可以吸引學(xué)生的興趣和注意力，使他們對課程內(nèi)容的印象更加深刻，同時(shí)可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶理論知識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

2引進(jìn)現(xiàn)代教育手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺

2.1在教育過程中，使用電子教案進(jìn)行多媒體教育。通過多媒體圖形、圖片和動畫輔助教學(xué)機(jī)械工程材料課程，不僅可以生動明確地展示復(fù)雜的客觀現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)生的理解，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，采用多媒體技術(shù)，將靜態(tài)、難以理解的晶體結(jié)構(gòu)、錯(cuò)位等內(nèi)容制作成CAI課件，將枯燥、單調(diào)的理論知識變成生動、形象的畫面，增加知識獲取信息量，使學(xué)生更容易理解和接受。例如，錯(cuò)誤的形成和移動是看不見的。過去，教師在課堂上無論如何解釋，學(xué)生都很難理解和理解。通過CAI課件，錯(cuò)誤的形成和移動過程非常直觀逼真，事半功倍。

3精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開通綜合實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)可以在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面起到非常獨(dú)特有效的作用。機(jī)械工程材料的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)主要是驗(yàn)證性的，綜合實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生所學(xué)知識的全面應(yīng)用性，調(diào)動學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性和積極性，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。因此，開設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)不僅將實(shí)驗(yàn)作為課堂教學(xué)內(nèi)容的反復(fù)演示和驗(yàn)證，還將真正成為課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效延伸，有效鍛煉學(xué)生獲得知識和綜合應(yīng)用知識的能力，大大提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。也就是說，機(jī)械工程材料是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必修的重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容多抽象。隨著科技的發(fā)展和各種新材料的出現(xiàn)，該課程的教育內(nèi)容、教育方法和手段等需要不斷改革和創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和畢業(yè)后從事機(jī)械設(shè)計(jì)和制造工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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